Mathematik

Selbstverständnis

Mathematik ist zweifellos eine der Grundsäulen der allgemeinen Schulbildung. Der Mathematikunterricht soll deshalb einerseits mathematisches Denken als wichtiges Mittel zur rationalen Erkenntnis und Gestaltung der Welt ausbilden, andererseits Mathematik als Kulturgut auch um ihrer selbst willen behandeln. Der Unterricht darf also weder als realtitätsfernes Gedankengebäude entwickelt werden, noch allein losgelöste Anwendungen behandeln.

Schwerpunkte

In einzelnen Klassen der Jahrgangsstufen 5 bis 7 findet fachgebundene Freiarbeit mit einer großen Auswahl an attraktiven Arbeitsmaterialien statt.

• Wir legen großen Wert auf das Kopfrechnen und die Beherrschung der schriftlichen Grundrechenarten. Deshalb wird bis zur Klasse 8 der Taschenrechner nur in geeigneten Unterrichtszusammenhängen als Hilfsmittel eingesetzt. Außerdem nehmen unsere Schüler regelmäßig am städtischen Kopfrechenwettbewerb teil.
• Grundfertigkeiten und die bürgerlichen Rechnungen (Dreisatz, Prozent und Zinsrechnung) werden kontinuierlich mit Hilfe einer in der Jahrgangsstufe 7 eingeführten Aufgabensammlung wiederholt.
• Im Rahmen des fächerverbindenden Unterrichts der Klasse 7 arbeiten wir mit den Fächern Biologie und Erdkunde zusammen. Unterrichtsinhalte der Fächer Physik, Biologie, Chemie, Erdkunde und Sozialwissenschaften/Politik werden, ausgehend von der Lebenswirklichkeit der Schüler, fachübergreifend in den Mathematikunterricht mit einbezogen.
• In der Sekundarstufe II nimmt neben der Analysis die lineare Algebra / Geometrie einen breiten Raum ein; im Bereich Stochastik wird Orientierungswissen vermittelt.
• Es finden schulinterne Wettbewerbe statt, auch um die Teilnahme an schulübergreifenden Veranstaltungen vorzubereiten.

Schulinternes Curriculum Sekundarstufe 1 und 2

Aktuelles aus der Fachschaft Mathematik